Школьные проблемы

Что же такое школьные проблемы? Откуда они возникают?

Каждый выпускник садика стремиться в школу, мечтает о ней. Родители, как правило, водят ребёнка  различные кружки  и студии по подготовке к школе. Программа ДОУ тоже достаточно насыщена.

Тем не менее, через несколько месяцев после начала занятий  у многих первоклассников проявляется следующая симптоматика: заторможенность или наоборот повышенные эмоциональные реакции, гиперактивность, трудности с планированием времени, головные боли.

Всё это вызвано стрессом от перехода ребёнка в новые для него условия. Постепенно ученик адаптируется к школе и она становится для него такой же родной, как и детский сад. Но последствия стресса, к сожалению, остаются. Часто это выражается в том, что развитый, читающий и считающий до школы ребёнок, начав учиться, вдруг начинает путать буквы и цифры, не понимает и не может пересказать прочитанного, прекрасно рисующий – имеет не самый лучший почерк, «зеркалит», медленно выполняет задания. Всё это приводит к потере уверенности в себе, собственных силах и как снежный ком накручивает на себя новые проблемы.

Что же делать? Ведь на протяжении всей жизни мы испытываем нервные потрясения. Бытует мнение, что испытания закаляют волю. На самом деле нас закаляют не пережитые проблемы, а их преодоление. Умение справляться со стрессом – спонтанной реакцией на мощные внешние раздражители с минимальными последствиями для нервной системы и всего организма в целом – является универсальным умением, позволяющим сохранить и приумножить способности к обучению и адаптации к стремительно изменяющимся условиям. Владение технологиями, снимающими избыточное напряжение с нервной системы, и обучение этим технологиям детей самого разного возраста повышает не только качество их обучения в начальной и средней школе, но и влияет на качество здоровья и самой жизни во взрослом возрасте.